План работы с родителями во 2 младшей группе
на 2017 – 2018 учебный год
Разработала: воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 41»
Великий Новгород
Иванова Светлана Алексеевна
Цель:
Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс, осуществляемый с детьми 2 младшей группы.
Задачи :
1.Распространять педагогические знания среди родителей;
2.Оказать практическую помощь в воспитании детей;
3.Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач по воспитанию ребёнка.
Ожидаемый результат:
Между педагогами и родителями установятся доверительные отношения, что приведёт к созданию благоприятного климата для развития ребёнка. У родителей возникнет интерес к процессу воспитания и обучения детей. У педагогов повысится профессиональный уровень. У детей появится положительная мотивация посещения детского сада.
1. Информационно – аналитическое направление
Анкетирование
Цель: выявление запросов, интересов, пожеланий родителей при организации воспитательно – образовательного процесса.
1. «О здоровье в серьёз».
Цель: выяснить отношение родителей к закаливанию.
2. «Мой ребёнок и его индивидуальные особенности»
Цель: выявить, знают ли родители особенности своих детей.
3. «Ваше мнение о работе группы и ДОУ»
Сентябрь
Декабрь
Март
2. Организационно-просветительское направление
Групповые родительские собрания
1 Тема: Особенности развития детей 3-4 лет в соответствии с требованием ФГОС».
2 Тема: «Самообслуживание в жизни ребёнка».
3 Тема «Игры в жизни вашего ребёнка».
4 Тема: «Согласие между родителями – это важно!»
Сентябрь
Декабрь
Февраль
Май
Работа с родительским комитетом
1. Насыщение предметно - игровой среды.
2. Подготовка подарков к новогоднему празднику.
3. Оформление группы и участка.
В течение года
Декабрь
В течение года
Индивидуальные беседы
1. Тема: «Значение режима дня для воспитания детей».
2. Тема: «Одежда детей в группе и на улице».
3. Тема: «Совместный труд».
4. Тема: Предновогодние советы родителям.
5. Тема: «Какие игрушки покупать малышу».
6. Тема: «Профилактика простудных заболеваний».
7. Тема: «Детская библиотека в семье.».
8. Тема: «Нетрадиционные приемы рисования».
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Консультации
1. «Что должен знать ребенок 3 – 4 лет».
2. «Подвижные игры в жизни ребёнка».
3. «Роль семьи в воспитании детей».
4. «Зимние игры и развлечения».
5. «Если у ребёнка плохой аппетит».
6. «Профилактика гриппа».
7. «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»
9. «Безопасность детей – забота взрослых».
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
3. Наглядно - информационное направление
Уголок безопасности
1. Безопасность на улице;
2. Безопасность детей дома;
3. Правила поведения на дороге.
4. Правила перевозки детей в автомобиле;
5. Причины детского дорожно-транспортного травматизма.
Сентябрь
Ноябрь
Январь
Март
Апрель
Уголок здоровья
1. Какая одежда должна быть у ребенка.
2. Вредные привычки у детей.
3. Профилактика простудных заболеваний, ОРВИ.
Сентябрь
Декабрь
Февраль
Информационный уголок
1. Режим группы
2. Сетка занятий
3. Памятка для родителей, меню
Сентябрь - май
Уголок творчества
Выставки рисунков, поделок, совместная деятельность родителей и детей
Сентябрь - май
Папки - передвижки
«Развиваем пальчики - стимулируем речевое развитие ребенка
Времена года (осень, зима, весна, лето)
«Новый год у ворот!»
«Здоровье детей зимой»
«День Защитника Отечества»
«Мамочка любимая моя!»
Ноябрь
В течение года
Декабрь
Январь
Февраль
Март
4. Досуговое направление
Выставки
1. «Осенний сундучок» - выставка работ, поделок, сувениров.
2.
«Новогоднее чудо» -выставка поделок, рисунков, сувениров.
3. Фотовыставка «Как мы весело отдыхали и Новый год встречали!» («Зимние развлечения»).
4. «Аппликация из трубочек для коктейлей» - подарок папам и дедушкам.
5. «Моя мама» - фотовыставка
6. «Вот какие малыши, полюбуйтесь от души» фотоальбом о детях группы
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Развлечение, праздник.
Задачи: способствовать формированию доверительных отношений между родителями и сотрудниками детского сада
1. «Новый год».
2.Совместное развлечение «Вместе с папой поиграть хочу»
3. Чаепитие “Мамочку свою очень я люблю”
Декабрь
Февраль
Март
Участие родителей в жизни группы
Задачи: оказание помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду
1. «Нестандартное физкультурное оборудование своими руками».
2. Подготовка к новогоднему утреннику. Изготовление атрибутов, костюмов к празднику. Привлечение родителей к праздничному украшению группы.
3.Создание в группе огорода на окне.
4. Пополнение игровых уголков атрибутами.
Ноябрь
Декабрь
Январь
В течение года
Мастер – класс
1. «Наши руки не знают скуки» (массаж рук, ладоней, пальчиковая гимнастика).
Задачи: помочь родителям овладеть некоторыми пальчиковыми играми, способствовать осознанию значимости развития мелкой моторики рук на развитие речи и укрепление здоровья малыша.
2. Театр на ладошке.
Литературная гостиная
«Книжки для малышек»
Задачи: рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка, показать методы и приёмы ознакомления ребёнка с художественной литературой.
В течение года
Смотр – конкурс
1. «Визитная карточка осени".
2. «Рождественский подарок».
3. «Мамина фантазия, папины руки - в доме веселье, не бывает скуки».
4. «Игрушки для театра - просто и занятно.
Сентябрь
Январь
Февраль – март
Апрель – май
Дарья Егорова
Перспективный план работы по взаимодействию с родителями во второй младшей группе на год
Перспективный план работы по взаимодействию с родителями
во второй младшей группе на 2015-2016 учебный год
Месяц Название мероприятия Цель проведения мероприятия Исполнители
Сентябрь 1. Анкетирование родителей вновь прибывших детей «Давайте познакомимся» . Сбор информации о семьях детей. Воспитатели
2. Оформление наглядной агитации : «Уголок для родителей » ; режим дня; сетка занятий; возрастные характеристики детей Информирование родителей об особенностях воспитательно-образовательного процесса 2 младшей группы . Воспитатели
3. Консультация «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста». Объяснить родителям необходимость приучать детей к самостоятельности, способствовать . Воспитатели
4. Индивидуальные беседы «О соблюдении режима дня в детском саду и дома» Объяснить родителям необходимость соблюдать режим дня, рассказать о последствиях его несоблюдения. Воспитатели
5. Консультация «Расти здоровым, малыш» Формирование основ ЗОЖ у детей. Медсестра
6. Фотогазета «Как мы провели лето» . Отразить в газете культурно-досуговую деятельность детей летом. Воспитатели
7. Памятка для родителей «Возрастные особенности детей четвертого года жизни» Психолого-педагогическое просвещение родителей . Воспитатели.
Октябрь 1. Организационное родительское собрание «Возрастные особенности детей четвёртого года жизни» , психологический тренинг «Детская агрессивность. Ищем проблемы в себе» . Знакомство родителей с требованиями основной общеобразовательной программы ДОУ детей 3-4 лет. Воспитатели
2. Анкетирование «О здоровье – всерьёз!» Выявление знаний о здоровье детей. Медсестра
3. Консультация «Детская агрессивность» . Предложить родителям ряд мероприятий и приемов по устранению агрессивного поведения у детей. Воспитатели
6. Совместная выставка поделок из природного материала «Осень золотая» . Привлекать родителей
Папка-передвижка «Подборка игр на развитие творческого воображения детей» Дать рекомендации родителям
Ноябрь 1. Беседа «Одежда детей в группе и на улице !» Объяснить родителям необходимость иметь сменную одежду в шкафчике, одевать детей по погоде. Воспитатели
2. Папки – передвижка : «Играем с ребенком дома» Дать рекомендации родителям по организации досуга с детьми дома. Воспитатели
3. Консультация «Рисуем пальчиками и ладошками» Дать рекомендации родителям по развитию творческих способностей с детьми дома. Воспитатели
4. Акция «Кормушка для пичужки» Привлекать родителей к совместной деятельности (сотрудничеству) по экологическому воспитанию дошкольников. Воспитатели
5. Выставка детского творчества «Мама милая моя!» Объяснять необходимость поощрения детских творческих работ , привлекать к совместной деятельности родителей с детьми . Воспитатели
6. Консультация «Основы правильного питания» Дать рекомендации по организации правильного питания младших дошкольников . Медсестра
7. Папка-передвижка «Витаминные напитки» Дать рекомендации родителям по приготовлению витаминных напитков в холодное время года. Воспитатели
Декабрь 1. Проект «Мой друг-светофор» Привлекать родителей к совместной детско-родительской деятельности . Воспитатели
2. Консультация «Ответственность родителей за поведение детей на дороге» Формировать ответственность у родителей за жизнь и здоровье детей. Воспитатели
3. Папка-передвижка «Зачем детям верить в Деда Мороза?» Объяснить родителям необходимость создавать положительные эмоции у детей от праздника, ценить детство. Воспитатели
4. Беседа «Безопасность наших детей на дороге» Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов в образовательном процессе. Сотрудничество с родителями по формированию навыков правильного дорожного движения. Воспитатели
5. Оформление совместных стенгазет по ППД «Мои родители-грамотные водители !» Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов , развитию детско-родительского творчества . Воспитатели
6. Консультация «Осторожно, грипп!» Сообщить необходимые знания о симптомах и мерах борьбы с гриппом. Медсестра
7. Папка- передвижка «Отвечаем на детские вопросы» Знакомить родителей
8. Выставка детских рисунков «Новогодний калейдоскоп» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Воспитатели
9. Новогодний утренник «Снеговик-почтовик» Вовлечь родителей в подготовку к новогоднему утреннику, способствовать взаимодействию педагог- родитель . Воспитатели
Январь 1. Общесадовское собрание с инспектором ГИБДД по теме : «Опасности на дороге» . Способствовать развитию педагогической культуры родителей по теме безопасности ребенка на улицах города. Инспектор ГИБДД
2. Составление индивидуальных маршрутов безопасности ребенка до ДОУ «Тропа безопасности» Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов по теме безопасного передвижения ребенка по улицам городам. Воспитатели
3. Папки – передвижка : «Игры с детьми зимой» Дать рекомендации родителям по организации досуга с детьми зимой Воспитатели
4. Папка-передвижка «Правила дорожного движения» Предоставление рекомендаций по формированию правил дорожного движения у младших дошкольников родителям . Воспитатели
5. День открытых дверей «Мой друг- светофор» Знакомить родителей с образовательным процессом ДОУ. Воспитатели
6. Консультация «Средства при насморке» . Дать рекомендации по профилактике насморка. Медсестра
7. Беседа «Прогулки и их значение» Дать рекомендации родителям по соблюдению режима дома. Воспитатели
8. Папка- передвижка «Правила поведения на воде зимой» Дать рекомендации родителям по соблюдению безопасности поведения на водоемах зимой. Воспитатели
Февраль 1. Папка-передвижка «Осторожно, гололед!» Дать рекомендации родителям по соблюдению правил дорожного движения. Воспитатели
2. Организация фотовыставки о папах «Армейские будни» Поздравить пап группы с праздником , привлечь мам
3. Выставка творческих работ ко Дню защитника Отечества «23 февраля» Привлечь родителей к совместной творческой деятельности родителей и детей . Воспитатели
4. Консультация «Капризы трехлетнего ребенка. Как реагировать?» родителям по теме вопроса . Воспитатели
5. Беседа «Как беречь здоровье!» Дать рекомендации по организации здорового образа жизни. Воспитатели
6. Памятка «Искусство быть родителем » Дать психолого-педагогические рекомендации родителям по вопросу воспитания детей.
Март 1. Советы родителям «Чтоб ребенок был послушным» Дать психолого-педагогические рекомендации родителям . Воспитатели
2. Выставка творческих работ к 8 марта «Для милых мам» Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Воспитатели
3. Оформление фотогазеты к 8 марта «Наши милые мамы» Вовлечь родителей (пап) в подготовку стенгазеты. Воспитатели
4. Утренник, посвященный дню 8 марта «Мамочка любимая моя» Вовлечь родителей в подготовку к утреннику, способствовать взаимодействию педагог- родитель . Воспитатели
5. Папка-передвижка «Сказкотерапия» Дать психолого-педагогические рекомендации родителям . Воспитатели
6. Беседа «Роль игрушек в развитии ребенка» Дать рекомендации родителям по подбору игрушек . Воспитатели
7. Консультация «Берегите зубы» Дать рекомендации по уходу за полостью рта. Медсестра
Апрель 1. Проект «Крылатые друзья» Привлекать родителей к совместной детско-родительской деятельности . Воспитатели
2. Оформление выставки творческих работ «Прилетайте, птицы, к нам!» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Воспитатели
3. Мастер-класс для родителей «Птица счастья» Организовать совместную творческую деятельность детей и родителей по изготовлению поделки. Воспитатели
4. Изготовление скворечников и синичников для участия в общесадовском конкурсе «Лучший дом» Привлечь родителей к изготовлению скворечников, синичников и дуплянок в рамках конкурса Воспитатели
5. Выставка творческих работ «Космические дали» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Воспитатели
6. Памятка для родителей «Секреты успеха для всех, кто желает вырастить талантливых художников» Дать рекомендации родителям по развитию творческих способностей детей. Воспитатели
Май 1. Консультация «Правила поведения на природе» Дать рекомендации по поведению на природе с детьми. Воспитатели
2. Памятка «Берегись клещей!» Дать рекомендации как защитить себя от клещей. Воспитатели
3. Выпуск стенгазет «Дети войны» , «Победный май» . Организовать совместную творческую деятельность детей и родителей по изготовлению стенгазет. Воспитатели
5. Родительское собрание : «Результаты нашего сотрудничества» Представить результаты сотрудничества за год, вручить грамоты за участие в конкурсах. Воспитатели
6. Оформление фотогазеты «Нет войне!» Привлечь внимание родителей к трагедии войны , необходимости беречь мир во всем мире. Воспитатели
7. Папка-передвижка «Как рассказать ребенку о войне» Рекомендации родителям по вопросу Воспитатели
8. Выставка творческих работ «Этот день победы» Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Воспитатели
9. Папка-передвижка : «Укусы насекомых-что делать?» Дать рекомендации по мерам оказания помощи после укуса насекомого. Медсестра
Согласовано: Утверждено:
Методистом КГКП №10«Сказка»б/б Заведующей КГКП №10«Сказка»б/б
Потапова Г.И. ____________________Афинова Б.А
План работы с родителями
вО ВТОРОЙ младшей группе на учебный год
Воспитатели
Столпак Лариса Викторовна
Муслимова Индира Даулетовна
| Месяц | Цель | Участники мероприятия | Ответственный |
|
| Сентябрь | Информационный стенд для родителей: режим дня, сетка занятий. Уголок здоровья: Антропометрия на начало года | Знакомство с режимом работы 2-й младшей группы | Родители | Воспитатели |
| «Особенности адаптации ребенка в ДОУ» | Педагогическое просвещение родителей для дальнейшего комфортного вливания их ребенка в детский коллектив. | Родители вновь прибывших детей | Воспитатели |
|
| Памятка «Что должен знать ребенок к концу учебного года». | Заинтересовать родителей в совместной работе, привлечь родителей к участию в воспитательном процессе;Познакомить родителей с программой, задачами развития и воспитания детей Знакомство родителей между собой и с педагогами, воспитывающими ребёнка в дошкольном учреждении; Создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу, снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Анкета для родителей «Детский сад глазами родителей» | Родители, воспитатели | Воспитатели |
||
| Беседа «Воспитание самостоятельности у детей» | Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Конкурс творческих семейных работ «Осеннь» | Привлечение родителей к работе детского сада. Развитие творческого взаимодействия родителей и детей. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Папка – передвижка: «Игротека в кругу семьи». | Способствовать хорошей обстановки для ребенка | Медсестра, воспитатель |
||
| Октябрь | Общее родительское собрание. Тема: «Особенности развитие речевой деятельности в детском саду» | Особенности развитие речевой деятельности в детском саду | Все группы | Заведующая, методист, воспитатели |
| Информационный стенд для родителей: «Режим дня - это важно» Уголок здоровья: Простудные заболевания | Педагогическое просвещение родителей. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| День открытых дверей Тема: «Играем, обучаемся, развиваем» Привлечение родителей к жизни в группы | Повышение уровня ответственности и вовлечение родителей в жизнь группы. | Родители, воспитатели, младший воспитатель | Воспитатели |
|
| Способствовать здоровьюсбережению воспитанников в домашних условиях. Педагогическое просвещение. | Родители, воспитатели, педагог физического воспитания | Педагог физического воспитания, воспитатели |
||
| Акция «Самый чистый участок» | Привлечение родителей к благоустройству группового участка, участию в субботнике. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Ноябрь | Осенний утренник | Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Формирование положительных отношений между работниками ДОУ и родителями | ||
| Информационный стенд для родителей: «Речевое развитие детей» | Расширение педагогического опыта родителей через знакомство с речевыми играми.. | Родители, воспитатели, дети. | Воспитатели |
|
| Информационный стенд в уголке здоровья: «Как не заболеть осенью» | Просветительская деятельность, направленная на профилактику простудных заболеваний, ГРИППА в группе и дома. | Родители, воспитатели, медицински й работник | Воспитатель Воспитатели, |
|
| Беседа «Словесные игры со своим ребенком по пути домой» | Обогащение детей и родителей опытом эмоционального общения | Воспитатель, родители | Воспитатель |
|
| День добрых дел. «Поможем тем, кто рядом». Совместное установление кормушек для птиц родители с детьми. Акция «Подари птичке дом». | Поможем тем, кто рядом. Совместное установление кормушек для птиц родители с детьми. Подари птичке дом | Все группы | Методист |
|
| Декабрь | Информационный стенд: «Что подарит Дед Мороз?» | Знакомство родителей с интересными вариантами самодельных новогодних подарков для своих детей. | Родители, воспитатели. | |
| Родительский круглый стол (беседа с группой родителей)«Счастливый выходной день» | Обмен опытом семейного отдыха. Установление дружеских отношений среди родителей. | Родители, воспитатели. | Родители |
|
| Папка передвижка «Все о прогулках » | Способствовать физ.укреплению воспитанников в домашних условиях. Педагогическое просвещение. | Родлители, дети, воспитатели | Воспитатели |
|
| Новогодний утренник | Создание праздничного настроения у воспитанников и их родителей. Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Формирование положительных отношений между работниками ДОУ и родителями. | Родители, воспитатели, дети, музыкальный работник | музыкальный работник |
|
| Информационный стенд в уголке здоровья: памятка «Идеальное меню для непоседы» | ||||
| Консультация «Формирование у детей ценностей здорового образа жизни» | Формирование у детей ценностей здорового образа жизни | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Январь | Беседа «Ребенок и гаджеты» | Познакомить с положительными и отрицательными сторонами использования компьютера, телефона, планшета в познавательной и игровой деятельности ребенка; довести информацию о правилах безопасного использования компьютера. | Родители, воспитатели. | Воспитатели. |
| Информационный стенд в уголке здоровья: памятка «Глазки как в сказке» | Познакомить с гимнастикой для глаз, необходимой при работе на компьютере | Родители, воспитатели, медицинский работник | Воспитатели, медицинский работник |
|
| Консультация «Растем здоровыми» | информации о формах и методах оздоровления детей дома. | Родители, воспитатели, медицинский работник | Медицинский работник |
|
| Информационный стенд для родителей Прогулка на свежем воздухе | Укреплять сотрудничество между родителями и педагогом. | Родители, воспитатели. | Воспитатели |
|
| Групповые родительские собрания: Тема: «Здоровый ребенок» | Привлечение родителей к работе детского сада. Развитие позитивного отношения к работе педагогов в группе, отношения партнерства между воспитателями и родителями. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| День открытых дверей Тема: ««Организация здоровьесбережения в семье» | Организация здоровьесбережения в семье | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Конкурс «На участке мы играем, и здоровье укрепляем». | Вызывать положительные эмоции от участия, способствовать укреплению здоровья. | Воспитатели,родители, дети | ||
| Февраль | Консультация «Говорим правильно» | Развивать речь ребенка | ||
| Конкурс нетрадиционного физкультурного оборудования. | конкурс нетрадиционного физкультурного оборудования. | Родители, воспитатели, дети | Методист, воспитатели |
|
| Беседа «Как научить ребенка дружить» | Педагогическое просвещение родителей по профилактике детских конфликтов. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Март | Родительский уголок «Как превратить чтение в удовольятвие» | Превратить чтение в удовольятвие | Родители, воспитатели | Воспитатели |
| Создание праздничного настроения у воспитанников и их родителей. Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих Укрепление семейных уз между детьми и родителями. | Родители, воспитатели, дети, музыкальный работник | Воспитатели, музыкальный работник |
||
| Папка-передвижка: «ПДД» | Информирование по равилам ПДД | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Информационный стенд: памятка «Как сделать зарядку любимой привычкой ребенка» | Способствовать здоровьюсбережению воспитанников в домашних условиях. Педагогическое просвещение. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| День добрых дел. «Совместное создание в группе огорода и цветника» | Привлечение родителей к совместному созданию в группе огорода и цветника | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Беседа: «Игры по дороге в сад» | Развивать положительные мэмоции по дороге в сад | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Апрель | Консультация: «Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность» | Развитие положительного эмоционально насыщенного взаимодействия опыта общения взрослых и детей. Решение проблем воспитания. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
| Групповые родительские собрания: «Итоги года» | Родители, воспитатели | Воспитатели |
||
| Консультация: «Безопасность детей-забота родителей!» | Привлечь особое внимание к проблеме детской безопасности на улицах города. Формировать чувство глубокой ответственности за жизнь ребенка. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| День открытых дверей. «Чему мы научились» | Привлечь внимание к образованию ребенка | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| День добрых дел. Благоустройство участков и территории сада. | Формирование командного духа и положительных отношений между коллективом ДОУ и родителями. Обобщение усилий работников детского сада и родителей по благоустройству ДОУ. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Информационный стенд: консультация «Весенние наблюдения в природе» | Внедрение положительного опыта семейного воспитания в наблюдени за природой» | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Общее родительское собрание «Дом в котором мы живем!» (Подведение итогов учебного года). | Привлечь особое внимание к проблеме детской безопасности дома. Формировать чувство глубокой ответственности за жизнь ребенка. | Родители, воспитатели | Воспитатели |
|
| Акция «Папа, мама я творим чудеса» (всемирный день семьи) | Внедрение положительного опыта семейного воспитания | |||
| Смотр-конкурс «Лучшая игровая площадка» |
Родительское собрание во второй младшей группе на начало учебного года
Первое родительское собрание во второй младшей группе детского сада «Жизнь ребёнка в детском саду»
Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую им не хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Протокол родительского собрания №1
Присутствуют___человек.
Отсутствуют___человек.
Цели родительского собрания:
1. Заинтересовать родителей в совместной работе, привлечь родителей к участию в воспитательном процессе;
2. Познакомить родителей с программой, задачами развития и воспитания детей;
3. Знакомство родителей между собой и с педагогами, воспитывающими ребёнка в дошкольном учреждении;
4. Создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу, снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям.
Повестка:
1. Организационные и режимные моменты;
2. Знакомство родителей с жизнью детей в группе детского сада
3. Выбрать родительский комитет на 2017 – 2018год
4. Разное.
1. Выступила воспитатель группы:
Организационные и режимные моменты;
Собрать анкетные данные;
В детский сад необходимо приходить до 7.30, не нарушая режимные моменты (физкультурная зарядка, завтрак); (не позднее 7.50)
О необходимости утреннего приема пищи детьми в детском саду (завтрак);
Отпуск без справки, предварительно написав заявление на отпуск.
После больничного справка обязательна, (если заболели обязательно сообщить лично воспитателю на сотовый телефон или в детский сад по телефону 760044 не позднее 7.50ч.).
Своевременная оплата за детский сад; не позднее 30 числа, по договору до конца месяца, оплата за месяц в перед.
Укрепление здоровья детей (закаливание, полоскание горла, употребление в пищу лука и чеснока в осенний период и т. д.);
Подготовка к учебному году.
2. Знакомство с жизнью в детском саду:
Уважаемые родители!
Наш детский сад работает по основной Общеобразовательной программе дошкольного образования, которая базируется на типовой программе дошколного обучения и образования. Основные цели программы: обеспечение ребенку возможности радостно и содержательно проживать дошкольные годы; обеспечение охраны и укрепления его здоровья (как физического, так и психического); всестороннее и своевременное психическое развитие; формирование активного и бережно-уважительного отношения к окружающему миру; приобщение к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству).
Сегодня мы предлагаем вам, прожить один день в детском саду вместе с вашими детьми:
Слайд 5. Утренний прием. Собираются дети в младшую группу, а в это время мы продолжаем решать свои задачи. Формируем умение здороваться с взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателей, помощников воспитателей, работников ДОУ по имени отчеству.
Слайд 6. Мы ходим на утреннюю гимнастику, ее проводит воспитатель по физической культуре Мария Емануиловна Гринчак (предложить родителям сделать весёлую гимнастику под весёлую музыку)
Слайд 7. Умывание. В нашей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Формируем умение у детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место (спросить у родителей, знают ли они сами правила поведения в умывальной комнате, и порядок умывания)
Слайд 8. Завтрак, обед. За таким столом дети у нас завтракают, обедают и ужинают. Формируем навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом.
Слайд 9. Конструирование. Формируем умение создавать несложные конструкции из строительного материала. Различать и правильно называть основные детали строительного материала (кубик, кирпичик, пластина, призма); конструировать по готовому образцу; сооружать элементарные предметные конструкции (дорожки, заборчики, ворота, мебель)
Слайд 10-11. Прогулка. Формируем умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Большое внимание уделяется тому, чтобы дети разувались и обувались у порога! Вещи аккуратно вешаем и складываем в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки. Уважаемые родители, давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.
На прогулке мы: Наблюдаем за природой. Играем. Выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движения (спросить у родителей, а как же они гуляют с ребёнком, о чем говорят, рассказывают, за чем наблюдают)
Слайд 12. Сон. Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.
После сна – игровая деятельность, дидактические игры (обучающие, закрепляются знания, полученные на занятиях.
Строительные игры: Формируется умение строить простейшие постройки: башенку (укладывать кирпичики друг на друга, машину (положить кубик на кирпичик, ворота, мебель (кровать, диван, стол, стул).
Сюжетно-ролевые: В нашей группе дети очень любят играть в сюжетные игры «Семья», «Больница», «Магазин» (предложить организовать сюжетно-ролевые игры в пространстве группы).
Спасибо за внимание!
3. Решением собрания в родительский комитет выбраны:
председатель родительского комитета:
4. Разное:
Решение собрания:
1. Продолжать работу с детьми в выбранном направлении по образовательным задачам и способствовать полноценному развитию детей.
2. Принять к исполнению «Правила поведения в дошкольном образовательном учреждении»
С решением собрания согласны:
Не согласны:
(причины указать на отдельном листке)
АНКЕТА «ДЕТСКИЙ САД ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ»
Коллектив детского сада проводит самоанализ работы нашего учреждения. Вы, являясь нашими коллегами в воспитании своего ребенка, можете оказать нам значительную помощь в объективной оценке работы дошкольного учреждения, что будет способствовать дальнейшему совершенствованию работы с вашими детьми.
Цель анкеты – адаптировать работу учреждения к потребностям Вашего ребёнка.
Мы будем очень Вам признательны если, Вы заполните тест.
1. Ваш ребенок идет в детский сад с желанием и хорошим настроением?
2. Доверяете ли вы воспитателю вашей группы?
Не со всем
3. Рассказывает ли Ваш ребенок о жизни детского сада?
Не рассказывает
4. Что бы Вы хотели получить от детского сада?
Максимально полную информацию о ребёнке
Педагогические советы по общению с ним
Возможность большего общения с родителями других детей
Участвовать в самодеятельности д\с
Другое…
5. Информацию о детском саде Вы получаете:
Со слов других родителей
От воспитателей
Не получаю
6. Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?
Устраивает полностью
Устраивает частично
Не устраивает
7. Спокойно ли Вы уходите на работу,оставив ребёнка в детском саду?
Не совсем
8. Как складываются ваши отношения с педагогами (группы?
Постоянно деловое сотрудничество
Постоянно посещаем родительские собрания
С отдельными педагогами в конфликте
Теплые дружеские взаимоотношения
Хороших контактов наладить не удалось
Педагоги чаще информируют нас о плохих поступках детей
9. Считаете ли Вы,что в детском саду дети:
Получают интересные знания и навыки культурного поведения
Получают,но недостаточно
Не получают ничего нового
Затрудняюсь ответить
10. Трудности, которые Вы испытываете при воспитании детей дошкольного возраста
Ребёнок плохо ест
Не слушается родителей
Вы проявляете неуверенность в себе, испытываете страхи в воспитании ребёнка
Не знаете чем занять ребёнка дома
Другое…
11. Обращались ли вы за помощью к педагогам, специалистам детского сада с этими трудностями?
12. Если нет, то почему не обращались
Не придаёте особого значения этим трудностям
Считаете это неудобным, так как подобного рода консультации не входят в обязанность педагога
Испытываете затруднения в общении с сотрудниками детского сада
Считаете, что справитесь сами
Другое…
13. Обижается ли Ваш ребенок на воспитателей?
Чаще нет, чем да
Чаще да, чем нет
14. Чем вы удовлетворены в работе группы?
Качество образования
Отношений воспитателей к детям
Порядок, требования, дисциплина
Оформление интерьера группы
Комфортная психологическая обстановка
Условия для развития способностей (система дополнительного образования: кружки, клубы)
15. С удовольствием ли ваш ребенок посещает детский сад?
Нет (почему)
16. При возможности выбора, что бы вы предпочли?
Чтобы ребенок посещал данный детский сад
Оставаться дома с ребенком
Перевести в другой детский сад
Найти няню для ребенка
17. Считаете ли Вы необходимым,чтобы в нашем детском саду:
Повысилась этика быта
Изменилось отошение к детям
Изменилось отношение к родителям
Повысилось качество воспитательной работы
Улучшилась работа с родителями
Улучшилась материальная база
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Консультация для родителей «Воспитываем самостоятельность»
Цель: Повышение уровня знаний родителей по проблеме воспитания самостоятельности у детей 3-4 лет. У нас долгое время бытовало мнение, что ребенок еще не личность. В нем отмечалось лишь то, что отличало его от взрослого. Получалось, что маленький ребенок – это существо неполноценное, которое не может самостоятельно мыслить, действовать, иметь желания, не совпадающие с желаниями взрослых.
Что же такое самостоятельность? Казалось бы, ответ лежит на поверхности, но все мы немного по-разному его понимаем.
Наиболее типичные ответы:
«это действие, которое человек осуществляет сам, без подсказки и помощи окружающих»;
«способность рассчитывать только на свои силы»;
«независимость от мнений окружающих, свобода выражения своих чувств, творчество»;
«умение распоряжаться собой, своим временем и своей жизнью вообще»;
«умение ставить перед собой такие задачи, которые до тебя никто не ставил, и решать их самому».
Трудно возразить против этих определений. Они точно указывают на самостоятельность человека и, по большому счету, зрелость его личности. Но как применить эти оценки к ребёнку дошкольного малышу 3-4 лет лет? Практически ни одна из них не может быть использована без существенных оговорок. Значит ли это, что правы были те психологи, которые утверждали, что полная самостоятельность малышам недоступна и посему о личности ребенка говорить преждевременно? И да, и нет.
Самостоятельность ребенка, конечно, относительна, но она зарождается в раннем детстве. Распознать ее у ребенка очень сложно: мы оперируем критериями “зрелой” самостоятельности, а у него она выражена неявно, часто мимикрирует под другие качества или обнаруживается только частично. Угадать ее проявления, помочь первым росткам окрепнуть и развиться – непростая задача. Как переоценка, так и недооценка зарождающейся детской самостоятельности весьма небезразличны для развивающейся личности ребенка и чреваты одним и тем же результатом – беспомощностью наших детей перед лицом жизненных проблем, а то и грубыми задержками в развитии. Чем же руководствоваться в оценке самостоятельности у малышей? Как распознать ее возрастные проявления?
Правило 1.
Нельзя оценивать по одним и тем же меркам самостоятельность людей разного возраста, разного уровня умственного и психического развития, разного социокультурного слоя. Можно ли, например, сравнить уровень самостоятельности ученого-этнографа и аборигена Австралии, жизнь которого он изучает? Каждый из них, безусловно, самостоятелен и самодостаточен в обеспечении собственной жизнедеятельности, но только в тех условиях, в которых они родились и выросли. Если поменять их местами хотя бы на пару дней, беспомощными окажутся оба.
Помните: каждый ребенок – уникальная личность, развивающаяся индивидуально, хотя и по общим возрастным закономерностям.
Темперамент, его врожденные способности, сфера интересов, даже семейная практика поощрения и наказания – все существенно влияет на темпы становления детской самостоятельности. Поэтому не очень увлекайтесь возрастными нормами, а сравнивайте самостоятельность вашего малыша с тем, что было неделю, месяц или год назад. Если репертуар самостоятельных действий у него растет, значит, он развивается нормально, пусть даже он не вполне справляется с тем, в чем его сверстники более удачливы.
Правило 2.
Самостоятельность – понятие субъективное, в чем-то расплывчатое, и она может быть разной при оценке одного и того же действия. Если 3-летний малыш вознамерился самостоятельно завязать шнурки на своих ботинках и преуспел в этом, мы, безусловно, восхитимся его умелостью. Но нам и в голову не придет восхищаться самостоятельностью сына-подростка только за то, что он шнурует ботинки. Другое дело, если он подготовит научный доклад или возьмет на себя часть родительских забот по хозяйству.
Иначе говоря, самостоятельность – не столько умение исполнять какое-то действие без посторонней помощи, сколько способность постоянно вырываться за пределы своих возможностей, ставить перед собой новые задачи и находить их решения. Как только новое действие становится доступным, отношение к нему меняется как у самого ребенка, так и у взрослых.
Если случайно лишить малыша возможности самостоятельно сделать то, что он умеет, он немедленно запротестует. Дима, с которого мама по забывчивости сняла верхнюю одежду после прогулки, на моих глазах, ни слова не говоря, рухнул на пол и лежал до тех пор, пока мама не догадалась, что лишила его “законного” права раздеться самому. Заново одетый Дима разделся сам и с чувством глубокого удовлетворения отправился к игрушкам.
Однако активно демонстрируемая самостоятельность не вечна: освоенное действие становится рутинным, привычным и не вызывает былых восторгов окружающих. Ребенок теряет к нему интерес и начинает искать новое дело, успех в котором вернул бы этот восторг. Тот же Дима в 6 лет совсем не возражал, чтобы его одевали и раздевали – никаких скандалов он больше не закатывал. Поэтому так трудно определить, в каком возрасте ребенок становится полностью самостоятельным.
По большому счету – этого не происходит никогда. Самостоятельность как бы перетекает из одной сферы активности в другую и локализуется где-то между уже освоенным и еще только осваиваемым – здесь она и фиксируется сознанием малыша как особое качество, возвышающее его в собственных глазах и вызывающее уважение окружающих.
Правило 3.
Самостоятельность не означает полной свободы действия и поступков, она всегда заключена в жесткие рамки принятых в обществе норм. Поэтому она – не любое действие в одиночку, а только осмысленное и социально приемлемое. Трудно назвать самостоятельными однообразные, хаотические или бесцельные действия детей с психическими проблемами, хотя они и кажутся таковыми, хотя такие малыши играют в одиночку, не донимают взрослых и не интересуются тем, какое впечатление производят на окружающих.
Детям свойственна некоторая “асоциальность”, но она связана с отсутствием жизненного опыта и знаний “нормативности” действий. Маленькие шкоды, они-то и берутся за такие действия только для того, чтобы обрадовать маму новыми успехами. Не удивляйтесь, если обнаружите припасенную к приходу гостей красную рыбу в кошачьей миске: пока вы говорили по телефону, малыш решил покормить кошку. Не ругайте его. Лучше восхититесь его самостоятельностью и покажите, чем он может покормить кошку в следующий раз. Со временем ребенок усвоит главное – самостоятельность должна завершаться таким результатом, который устроит всех. Этот “всеобщий результат” или “всеобщий эффект” – непременное условие становления подлинной самостоятельности. Возникает же она чаще всего в интервале от 2-х до 3,5 лет, когда складываются три ее составные части. Они проявляются постепенно и преимущественно в сфере предметной активности ребенка – это последовательное овладение тремя уровнями целостной предметной деятельности.
«Спортивный уголок
дома»
При наличии дома шведской стенки со всеми комплектующими (гимнастические кольца, лестница верёвочная, качели, канат, турник и тд.) ребенок получает уникальную возможность самотренировки и самообучения вне зависимости от погодных условий, наличия свободного времени у родителей. Основное назначение такого комплекса – развитие практически всех двигательных качеств: силы, ловкости, быстроты, выносливости и гибкости. Занятия на шведской стенки со всеми комплектующими:
делают процесс каждодневных занятий физической культурой более эмоциональным и разнообразным;
избирательно воздействуют на определенные группы мышц, тем самым ускоряя процесс их развития;
позволяют достичь желаемых результатов за более короткий срок.
Советы для взрослых
2.При установке комплекса размах качелей и перекладины трапеции не должен быть направлен в оконную раму.
3.Следите за тем, чтобы в поле деятельности детей не попадали предметы, которые могут разбиться или помешать движениям. Уберите из непосредственной близости от комплекса зеркала, стеклянные и бьющиеся предметы.
4.Во время занятий ребенка на физкультурном комплексе положите на пол матрасик (его можно заменить толстым ковром, гимнастическим матом, батутом, сухим бассейном с шариками). Это необходимо для того, чтобы обеспечить мягкость поверхности при спрыгивании со снарядов и предупредить возможность повреждения стоп.
5.Желательно проветривать помещение перед занятиями и после них, где установлен комплекс.
6.К занятиям на комплексе не следует допускать эмоционально и двигательно – перевозбужденных детей, потому что они не могут сконцентрировать внимание и контролировать свои движения. Их следует успокоить: предложить договориться о правилах игры, дать двигательное задание, требующее собранности и сосредоточенности, включить спокойную музыку и т.д.
Как обеспечить страховку ребенка во время занятий
Доверяйте своему ребенку. Если он отказывается выполнять какое – либо ваше задание, не настаивайте и не принуждайте его. Страхуйте ребенка при первых самостоятельных попытках освоить новый снаряд, особенно при знакомстве с кольцами и лианой. Как только снаряд будет освоен дошкольником достаточно уверенно, займите позицию стороннего наблюдателя, похвалите его ловкость. Поднимая ребенка вверх за руки, никогда не держите его только за кисти (кости и мышцы запястья дошкольника окрепли еще недостаточно), обязательно придерживайте целиком за предплечья. Самый безопасный вид страховки: поддержка за бедра.
При выполнении упражнений на перекладине, кольцах, лиане следует фиксировать положение позвоночника. Для этого встаньте сбоку от снаряда и положите ладони одновременно на грудь и на спину дошкольника. Стремитесь пресекать опрометчивость ребенка, особенно при выполнении упражнений на высоте: «А я и без рук могу стоять на перекладине». Учите его быть внимательным и осторожным, чтобы он сам заботился о собственной безопасности.
Вниманию родителей: вис только на руках опасен вашему ребенку. Поэтому длительные висы на кольцах и лиане заменяйте кратковременными висами, при которых ребенок еще упирается ногами об пол.
Поддерживать желание ребенка заниматься физкультурой можно различными способами. Чтобы домашние занятия были интересными и полезными:
следует использовать как можно больше вспомогательных средств:
игрушек, воздушных шариков и т.п. Они помогут привлечь внимание, будут стимулировать детей к выполнению разнообразных упражнений;
одежда для занятий существенной роли не играет. Однако если вы хотите укрепить мышцы стопы и одновременно закалить ребенка, то лучше всего заниматься босиком в трусиках и хлопчатобумажной футболке;
для создания радостного настроения включите музыку. Во время занятий обязательно разговаривайте с ребенком, улыбайтесь ему: «Молодец, ты уже почти до самого верха лесенки долез!»
занимаясь и играя вместе с ребенком, помогая ему самостоятельно подтянуться, залезть до верха лесенки, перепрыгнуть через кубик, вы даете ему возможность восхищаться вами: «Какой мой папа сильный! Какая моя мама ловкая!»
постепенно совместные занятия физической культурой станут счастливыми событиями дня, и ребенок будет ждать их с нетерпением и радостью.
Консультация для родителей
«По дороге домой»
Уважаемые родители!
Дорога от детского сада домой и обратно занимает некоторое количество времени. И это время можно провести увлекательно и с пользой для ребёнка. Играя в данные игры, ребёнок учится мыслить, рассуждать, анализировать, делать умозаключения. В процессе игр развиваются память, внимание, восприятие, связная речь. Происходит закрепление программного материала. Такие «дорожные» занятия сближают детей и родителей. Дети чувствуют, что они не безразличны родителям. А самое главное - ребёнок и не догадывается, что это не просто игра, это игра-занятие.
Формирование элементарных математических представлений (5-7 лет)
1.Отгадай, какое число я пропустила: 3,4,5,7,8. (6)
2.Какое число я сейчас назову? 2,4,6,? (8)
3.Скажи наоборот. Зима – (лето), ночь – (день), высоко – (низко), далеко – (близко), и.т.д.
4.Я загадала предмет, похожий на параллелограмм. Отгадай, что я загадала? (дом)
Шар – (Солнце). Пирамида – (крыша), и т.д. Или, найди предметы, похожие на фигуры.
5. Отгадай время года по одному слову: мороз, жара, ручеёк, урожай и т.д
6.Чего бывает только 1?(нос) 2? (глаза) 3? (ножки у табурета) 4? (лапы у собаки),
7.Послезавтра к нам приедет бабушка. Какой это будет день недели? Или, какие дни недели между вторником и пятницей?
8. Давай отгадаем, сколько шагов до дерева.
9.Задачки на внимание: к тебе подбежали 8 лапок. Это сколько кошек? (2)
10.Задачки на смекалку.
У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног? (всего 4)
Шли 4 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (5 человек)
В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана)
На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе осталось? (4 яблока)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)
11. Чьи это «соседи»? (4 и 6, 7 и 9, 8 и 6) или, назови «соседей числа».
12. Отгадай, какое число я загадала. Например: я загадала число, которое на 1
больше, чем 6.
13.Если путь домой лежит около шоссе, можно предложить посчитать машины красного или (и) любого другого цвета. Сравнить их количество и т.д.
14. Угадаем и посчитаем, сколько деревьев растет вдоль дома.
Консультация для родителей
Как не заболеть в садике
Что же формирует крепкий иммунитет?
В - первых, образ жизни малыша до того, как он отправился в коллектив. Прогулки в любую погоду, закаливание, регулярные физические упражнения.
Во – вторых, качественное питание. Продукты, богатые витаминами и микроэлементами, заряжают энергией и придают сил.
В – третьих, тренировка иммунитета. Вы оберегали карапуза от общения с детьми (на площадке, в гостях)? Будьте готовы к тому, что в садике защитные силы организма пройдут «проверку боем».
Станет ли ребёнок болеть, зависит не только от иммунитета. Профилактика, правильное поведение в коллективе и скорая помощь при первых признаках недуга играют не меньшую роль!
ПОДГОТОВКА ПО МАКСИМУМУ
Заранее позаботьтесь об укреплении защитной системы детского организма. В меню карапуза обязательно должны быть продукты, в которых много витамина С. В осеннее – зимнее время салаты из свежих овощей и фруктов имеют огромную ценность для ребятишек. Из капусты, моркови, свёклы с добавлением яблочка, сельдерея – вкусно и аппетитно. Что бы полезные вещества, поступающие в организм, хорошо усваивались, давайте ребёнку йогурт и кефир с живыми бактериями. Они формируют в кишечнике здоровую микрофлору. Поддержите иммунитет малыша с помощью витаминных комплексов. Если ваш непоседа уже посещает детский сад, каждый раз перед выходом из дома смазывайте ему слизистую носика оксолиновой мазью. Она создаст своеобразный барьер для вирусов!
Одевайте малютку правильно. Нательное бельё, колготки, гольфики – только из натуральных тканей. Не перестарайтесь с количеством свитеров и кофточек. Трёх слоёв одежды вполне достаточно, особенно для дошкольников, которые активно двигаются на прогулке и запросто могут вспотеть. Максимальное внимание ножкам! Подберите крохе удобную, тёплую, непромокаемую обувь. Сапожки и ботинки не должны быть тесными, иначе в стопах замедлиться кровообращение и они замёрзнут.
Здравствуй, детский сад!
Одеваемся
Пусть вещи, в которых малыш находится в помещении, будут комфортными: не стесняют движений, легко надеваются и снимаются. Положите в шкафчик сменный комплект одежды. Она понадобится, если карапуз случайно опрокинет на себя тарелку супа, не успеет в туалет, запачкается.
Защищаемся
Если в сад привели ребёнка с признаками недуга, вероятность подхватить инфекцию повышается! Требуется надёжная защита от микробов. Ею может стать чеснок. В пластиковой коробочке от шоколадного яйца иглой сделайте дырочки, поместите внутрь чеснок и наденьте талисманчик крохе на шею. Фитонциды уничтожат вирусы.
Помогаем
Не только воспитатели должны следить за температурой воздуха в группе, соблюдением всех санитарных норм. Помогайте персоналу утеплять окна, по очереди стирайте игрушки. Научите ребёнка ответственно относиться к своему здоровью. Товарищ рядом кашляет? Пусть маленький попросит его отвернуться. Если малыш сам вспотел, пусть попросит воспитателя сменить ему одежду.
В дом – уютный и родной!
Вернувшись из детского сада, просушите обувь, одежду крохи. В случае, если вы, заподозрили неладное со здоровьем: малыш вялый, у него появился насморк, першит в горлышке.Действуйте незамедлительно. При нормальной температуре попарьте карапузу ножки, уложите его в кровать и приготовьте ароматный чай из малины или липы. Если утром малышу всё ещё нездоровиться, оставьте его дома. Помните: сейчас иммунитет ослаблен, следовательно, существует большая вероятность получить осложнение.
Месяц
Сентябрь (ответственные воспитатели)
Форма работы
Родительское собрание «Будем знакомы. Адаптация детей к ДОУ»
Папка передвижка «Адаптация детей к условиям ДОУ»
Анкетирование «О соблюдении правил дорожного движения»
Папка передвижка «Правила дорожные знать каждому положено»
Акция «Каждый в авто на своём едет месте, водитель за рулем, а малыш в автокресле»
Выставка детского рисунка « Твой приятель – Светофор» Воспитатели
Октябрь (ответственные и участники старшая медсестра, воспитатели, муз. руководитель, дети)
Информация на стенд «Айболит – Аденоиды»
Беседа на тему «Игра это жизнь дошкольника»
Консультация «Использование развивающих игр в образовательном процессе»
Выставка рисунков «Краски осени»
Поздравление стенд «День пожилого человека»
Праздник Осени
Ноябрь (ответственные старшая медсестра, воспитатели)
Беседа по статьям «Конвенция о правах ребёнка»
Утренник «Праздник осени»
Консультация «Развиваем речь детей»
Консультация «Детские капризы и упрямства, их причины и меры воздействия»
Развлечение «День матери»
Декабрь (ответственные старшая медсестра, воспитатели, дети)
Информация «Айболит»
«Грипп у ребёнка, лечимся дома»
Выставка зимнего рисунка «Зимушка – зима»
Совместное проведение новогоднего утренника, спортивного праздника «Олимпийские игры»
Папка передвижка «Зима-пора веселья»
Консультация «Правила поведения при сезонных изменениях погоды»
Январь (ответственные старшая медсестра, воспитатели)
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей для родителей в выходные дни.
Привлечение родителей к изготовлению построек и кормушек для птиц на участках ДОУ
Февраль (ответственные старшая медсестра, воспитатели)
Групповое родительское собрание «Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников»
Информация «Айболит» «Не болей – ка» «Осторожно, свиной грипп»
Беседа на тему «Читайте детям дома»
Беседа «О родителях, заблуждающихся, о морозной погоде (одежда детей).
Праздник «День защитников отечества»
Март (ответственные и участники воспитатели, дети)
Консультация: «Дисциплина на улице — залог безопасности пешехода»
Изготовление кормушек для птиц.
Оформление стенда «Птица друг человека»
Консультация «Игрушка для ребёнка. Что купить»
Поздравительная открытка «Дорогие женщины»
Апрель (ответственные воспитатели)
Выставка работ детей «Моя мама»
Акция «Подарите д/с книгу»
Неделя открытых дверей
Родительское собрание «Вот и закончился учебный год»
Май (ответственные старшая медсестра, воспитатели)
Групповое родительское собрание «Итоги года» с просмотром открытых занятий
Информация «Энцефалитный клещ»
Поздравительный стенд «Миру – мир»
Беседа «Чем занять детей в летнее время»
Воспитатель МБДОУ №54 «Белоснежка»
Город Альметьевск, Республика Татарстан
Перспективный план работы с родителями во второй младшей группе ДОУ
Сентябрь1. Адаптационные мероприятия с детьми, впервые поступившими в детский сад.
2. Оформление родительских уголков:
- «С вами работают»;
- «Планирование образовательной деятельности»;
- «Адаптация ребенка 3-4 лет к детскому саду»;
- «Советы родителям»;
- «Уголок здоровья».
3. Консультация для родителей на родительском собрании: «Возрастные особенности детей 3-4 лет»
Октябрь
1. Оформление родительских уголков « Осень в гости к нам пришла»
2. Консультация для родителей: «Значение игровой деятельности в развитии детей 4 года жизни».
3. Беседа «Одеваемся по погоде».
Ноябрь
1. Консультация для родителей: «Какие сказки читать детям».
2. Беседа «Что должно быть в детском шкафчике в детском саду».
Декабрь
1. Оформление родительского уголка «Зима».
2. Постройка снежного городка на участке.
3. Проведение новогоднего утренника.
Январь
1. Беседа «Как не болеть?».
2. Консультация для родителей: «Если ребенок проявляет агрессию».
Февраль
1. Консультация для родителей: «Влияние психологического микроклимата семьи на здоровье ребенка».
2. Оформление праздничного поздравления к празднику пап.
3. Беседа «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться».
Март
1. Оформление родительского уголка на весеннюю тему.
2. Беседа «Как организовать труд детей дома».
3. Стенгазета « Наши мамы – лучшие самые».
4. Праздник, посвященный Женскому дню 8 Марта.
Апрель
1. Консультация «Чистота – залог здоровья».
2. Памятка для родителей «Как предупредить авитаминоз весной».
3. Беседа «Как одеть ребенка весной».
Май
1. Папка-передвижка: «Эхо войны».
2. Консультация « В отпуск с ребенком».
3. Родительское собрание «Успехи нашей группы за год».
